Portál pre riaditeľov škôl a zriaďovateľov
ISSN 1339-925X

Riadenie školy

Formativní hodnocení - užitečné postoje a dovednosti pro zavádění změny

Publikované: Autor/i: Mgr. Saša Dobrovolná

Pojem formativní hodnocení se nejčastěji pojí s druhým pojmem, tzv. sumativním hodnocením. Oba se v teorii objevují od sedmdesátých let. Někteří učitelé je chápou jako opozita nebo reprezentanty dobrého a špatného hodnocení. Tak tomu však není. Formativní a sumativní hodnocení nejsou hodnocení lepší a horší. Oba typy hodnocení mají svůj význam a jsou pro toho, kdo se učí, důležité.

Nejznámější propagátor formativního hodnocení Dylan Wiliam říká, že dnes už by nehovořil o formativním hodnocení, ale spíše o responzivní výuce. Z toho vyplývá, že pojem formativní hodnocení, jako mnoho dalších, si žije svým vlastním životem bez ohledu na akademické diskuse. Potěšitelné však je, že i díky těmto diskusím se mnoho učitelů nad svým hodnocením zamýšlí a kladou si podstatné otázky k tomu, aby jejich hodnocení bylo pro ty, kteří se učí, ještě užitečnější.

V našem pojetí rozumíme formativním hodnocením takové hodnocení, které prostřednictvím vědomé volby strategií, prostředků, metod a forem práce v největší možné míře podporuje žákovo učení. Formativní hodnocení je založeno na spolupráci nejen učitele a žáka, ale i na fungování třídy jakožto učícího se společenství, kde hodnocení obsahu i procesu vzdělávání jsou důležitými nástroji i cíli učení.

Lepších výsledků v učení pak žáci ve třídách, kde učitelé používají formativní hodnocení, dosahují díky:

  • znalosti cílů svého učení,
  • orientaci v procesu učení,
  • kvalitní zpětné vazbě na své učení, kterou dostávají od učitele, spolužáků i sami od sebe.

Cílem formativního hodnocení není především žáka zhodnotit, ale poskytnout mu důležité informace o jeho učení k tomu, aby se jeho výkon mohl zlepšit.

Užitečné postoje a dovednosti pro zavádění změny

Zavedení formativního hodnocení jako systémová změna v rámci celé školy je poměrně náročný úkol. Nicméně u každého náročného úkolu nám pomůže rozdělit si ho na malé krůčky, které když zvládneme, mámě větší předpoklad, že zvládneme úspěšně úkol celý.

Pět klíčových strategií forma

Na zobrazenie tohto obsahu nemáte dostatočné oprávanenie.

Odomknite si prístup k odbornému obsahu na portáli.
Prístup k obsahu portálu majú len registrovaní používatelia portálu. Pokiaľ ste už zaregistrovaný, stačí sa prihlásiť.

Ak ešte nemáte prístup k obsahu portálu, využite 10-dňovú demo licenciu zdarma (stačí sa zaregistrovať).



Diskusia - Počet príspevkov: 0

Odpovedný servis pre predplatiteľov

Vaše otázky pošlite na direktor@wolterskluwer.sk