Manažment školy v praxi 3/2023

Vydáva

Vydáva Wolters Kluwer SR s. r. o., Mlynské nivy 48, 821 09 Bratislava, IČO: 31348262, tel.: (02) 58 10 20 10, e-mail: office@wolterskluwer.sk
Šéfredaktor: Ing. Klára Rábel Glosíková, tel.: (02) 58 10 20 21, e-mail: Klara.Glosikova@wolterskluwer.com
Zodpovedný redaktor: Mgr. Dušana Bieleszová, tel.: (02) 58 10 20 27, e-mail: dusana.bieleszova@wolterskluwer.com
Adresa redakcie: Wolters Kluwer SR s. r. o., Mlynské nivy 48, 821 09 Bratislava, tel.: (02) 58 10 20 10, internet: www.wolterskluwer.sk
Inzercia, predplatné a distribúcia: Ing. Andrea Fazekašová Medovarská, tel.: (02) 58 10 20 31, e-mail: casopisy@wolterskluwer.sk
Sadzba: Forma, s. r. o., Bratislava
Návrh obálky: www.sueweb.sk
Tlač: SOŠ polygrafická, Bratislava, www.polygraficka.sk
Nevyžiadané príspevky nevraciame. Pretlač a akékoľvek šírenie obsahu je povolené len s výslovným písomným súhlasom vydavateľa. Za správnosť údajov uvedených v článkoch zodpovedajú ich autori. Časopis je aj na direktor.sk. ISSN 1339-925X
EV 2265/08
Ročné predplatné 89 EUR vrátane DPH, poštovného a balného. Cena jedného výtlačku 7,42 € vrátane DPH, poštovného a balného. Predplatné sa automaticky predlžuje o ďalší rok, ak odber nie je najneskôr v novembri písomne zrušený.
Periodicita vydávania: mesačník
Zadané do tlače: 10. 3. 2023
© Wolters Kluwer SR s. r. o., 2023
ISS N 1336-9849

Seriály v tomto čísle

• Obdobie neslobody

Archív Manažment školy v praxi

• Ročník 2024
  • Vydanie č. 11/2024
  • Vydanie č. 10/2024
  • Vydanie č. 9/2024
  • Vydanie č. 7-8/2024
  • Vydanie č. 6/2024
  • Vydanie č. 5/2024
  • Vydanie č. 4/2024
  • Vydanie č. 3/2024
  • Vydanie č. 2/2024
  • Vydanie č. 1/2024

Editoriál

Kritické myslenie a príklady dobrej praxe

„Kritické myslenie nie je o tom, aby sme sa nedotkli citlivých tém alebo zrušili naše predpoklady. Je to o schopnosti vidieť svet taký, aký naozaj je, zbaviť sa našich vlastných predsudkov a otvárať sa novým možnostiam.“ Katherine Ramsland

Kritické myslenie nám umožňuje analyzovať a posudzovať príklady dobrej praxe a rozhodnúť sa v súlade s potrebami spoločnosti, ale aj v zhode s našou vlastnou výbavou osobnosti. Zároveň nám umožňuje zhodnotiť účinnosť a efektívnosť postupov, príp. existenciu lepších riešení. Kritické myslenia nám ponúka námety z rôznych príkladov dobrej praxe tak, aby sme ich kombináciou dosiahli najlepšie výsledky pre našu školu, školské zariadenie. Príklady dobrej praxe ako inšpiráciu prinášame aj v 3. čísle časopisu Manažment školy v praxi.

„Formovanie sebapoňatia a rozvoj sebaúčinnosti“ je názov príspevku Lucie Paškovej, ktorá dodáva, že jedným zo spôsobov ako ovplyvniť vnímanú sebaúčinnosť žiaka, je redukovať množstvo stresových reakcií. A práve škola je miestom, kde sa vyvíjajúca osobnosť môže učiť efektívnym stratégiám riešenia náročných životných situácií, aj efektívnemu a konštruktívnemu hodnoteniu seba samého v reálnych, modelových situáciách alebo jednoduchou imitáciou správania učiteľa.

Rýchlosť zmien a explózia vedomostí si vyžadujú, aby sa ľudia učili počas celého života. Profesia učiteľa určite nepatrí medzi povolania, v ktorých by si človek vystačil s tým, čo získal počas vysokoškolského štúdia. Učiteľ, ktorý chce zostať profesionálom vo svojom odbore, musí byť flexibilný a schopný na tieto zmeny reagovať. Píše v príspevku o plánovaní a realizácii profesijného rozvoja Renáta Lavková.

Krízová intervencia predstavuje reakciu školy alebo učiteľa v triede na krízové situácie, ktoré sa udejú a tie zasahujú do myslenia, vnímania, prežívania jedincov, ktoré s ohľadom na individuálne osobitosti jedincov môžu byť diametrálne odlišné. Téme sa venuje Tatiana Soroková. Pokračovanie...