Didaktika 6/2021

Vydáva

Vydáva Wolters Kluwer SR s. r. o., Mlynské nivy 48, 821 09 Bratislava, IČO: 31348262, tel.: (02) 58 10 20 10, e.mail: office@wolterskluwer.sk.
Šéfredaktor: Ing. Klára Rábel Glosíková, tel.: (02) 58 10 20 21, e-mail: Klara.Glosikova@wolterskluwer.com.
Odborný redaktor: Mgr. Dušana Bieleszová, e-mail: dusana.bieleszova@wolterskluwer.com.
Odborný garant: prof. PhDr. Erich Petlák, CSc.
Adresa redakcie: Wolters Kluwer SR s. r. o., Mlynské nivy 48, 821 09 Bratislava, tel.: (02) 58 10 20 10, internet: www.wolterskluwer.sk.
Inzercia, predplatné a distribúcia: Mgr. Katarína Šamková, tel.: (02) 58 10 20 31, e-mail: casopisy@wolterskluwer.sk.
Grafická úprava: Forma, s. r. o., Bratislava. Tlač: SOŠ polygrafická, Bratislava, www.polygraficka.sk. Nevyžiadané príspevky nevraciame. Pretlač a akékoľvek šírenie obsahu je povolené len s výslovným písomným súhlasom vydavateľa. Za správnosť údajov uvedených v článkoch zodpovedajú ich autori.
Ročné predplatné 59,00 € vrátane DPH, poštovného a balného. Predplatné sa automaticky predlžuje o ďalší rok, ak odber nie je najneskôr v novembri písomne zrušený.
Periodicita vydávania: dvojmesačník.
Zadané do tlače: 22. 11. 2021
© Wolters Kluwer SR s. r. o., 2021 EV 5869/19. ISSN 1338-2845

Archív Didaktika

• Ročník 2024
  • Vydanie č. 5/2024
  • Vydanie č. 4/2024
  • Vydanie č. 3/2024
  • Vydanie č. 2/2024
  • Vydanie č. 1/2024

Editoriál

Na pleciach obrov

„Ak som dovidel ďalej ako ostatní, tak preto, lebo som stál na pleciach obrov.“ Isaac Newton

Vidieť za horizont dnešnej doby je v školskom prostredí viac ako potrebné. Nevyhnutnou podmienkou „videnia“ sú však informácie. Vedieť sa v nich zorientovať, mať možnosť priložiť ruku k spoločnému dielu, dôverovať lídrom škôl a školských zariadení, cítiť rešpekt, uznanie - to všetko tvorí predpoklad prijatia zmien. Informácie, ktoré môžu inšpirovať, upokojiť, ktoré nám môžu pomôcť zorientovať sa v spleti potrieb a záujmov, ponúkame aj v 6. čísle časopisu časopisu Didaktika.

Nad významom a kvalitnou prípravou učiteľa na vyučovanie sa zamýšľa Erich Petlák. Pripomína triádu kľúčových otázok, ktoré sú podstatou prípravy - Čo chcem, aby sa žiaci naučili? Aké vyučovacie a učebné činnosti budem využívať? Ako skontrolujem, či žiaci učivu porozumeli a ako sa ho naučili?

Príspevok Jany Šošovičkovej s názvom Digitálna transformácia školy – aplikovanie témy z praxe vedúceho zamestnanca je doplnením článku s názvom Osobný rozvoj lídra v kontexte digitálnej transformácie školy v časopise Manažment školy v praxi č. 10/2021. Príspevok vychádza z rozboru charakteristických znakov školy digitálnej excelencie.

Silvia Hvozdíková sa venuje intervenčným technikám, ktoré možno využívať pri žiakoch s poruchami pozornosti. V príspevku venuje pozornosť týmto otázkam - Ktoré oblasti vzdelávania považujú odborníci za najproblematickejšie vo vzťahu k žiakom, ktorých mnohí považujú za žiakov s poruchou pozornosti? Aké sú možnosti intervencie priamo vo vyučovacom procese? Aké sú možné alternatívne prístupy k týmto žiakom? Pokračovanie ...