Informácie ako kompas

Článok Ladislava Šnapka sa venuje kľúčovým aspektom kyberbezpečnosti, pričom interpretuje základné pojmy ako informácia, kybernetická a informačná bezpečnosť a analyzuje ich vzájomné vzťahy. Súčasťou článku sú aj praktické odporúčania pre riaditeľov škôl, zamerané na zabezpečenie bezpečného správania v kybernetickom priestore.

Príspevok Miriam Niklovej sa venuje analýze moderných digitálnych hrozieb, konkrétne fenoménom ako „sharenting“ a „phubbing“, a ich vplyvu na rodinné vzťahy. Autorka reflektuje rodičovské praktiky v digitálnom prostredí, ich dôsledky na deti a upozorňuje na riziká spojené s neuváženým zdieľaním obsahu online.

Novela zákona o verejnom obstarávaní nadobudla účinnosť 1. augusta 2024. Článok Ingrid Konečnej Veverkovej formou otázok a odpovedí vysvetľuje, aké povinnosti musia školy ako verejní obstarávatelia dodržiavať.

Charakterová výchova integrovaná do bežného vzdelávacieho procesu predstavuje prístup, ktorý sa zameriava na rozvoj hodnôt, etiky, emocionálnej zrelosti a občianskej zodpovednosti. Popri kognitívnom vzdelávaní zdôrazňuje aj dôležitosť rozvoja nonkognitívnych aspektov osobnosti. Téme sa venuje Martina Kosturková.

Sebapoškodzovanie predstavuje závažný problém v oblasti duševného zdravia. Napriek jeho rastúcej prevalencii zostáva táto téma často tabuizovaná. Text Slávky Démuthovej poskytuje odporúčania pre pedagógov, ako efektívne komunikovať a podporovať dotknutých jednotlivcov.

Téme tolerancie vo vzťahoch sa venuje Elena Zenkovich. V článku pripomína, že tolerancia predstavuje kľúčovú právnu a morálnu kategóriu, ktorej hranice sú rámcované medzinárodnými právnymi aktmi. V kontexte inkluzívneho vzdelávania sa formovanie tolerancie zameriava na vytvorenie prostredia rešpektu, akceptácie a pochopenia kultúrnej rozmanitosti, individuálneho prejavu a rôznorodosti.

V druhej časti príspevku zameranom na preventívne prístupy učiteľov k problémovému správaniu v primárnom vzdelávaní sa Mária Belešová zamerala na postrehy od učiteľov, ktoré súvisia s organizačnými zmenami, komunikáciou, včasnou intervenciou.

V rubrike Z histórie školstva Adam Bielesz pripomína, že v novembri uplynie 35 rokov od konca komunizmu, ktorý ovplyvnil školstvo v Československu. Deti živnostníkov, členov iných strán a veriacich čelili ideologickému tlaku, ktorý obmedzoval ich vzdelávacie možnosti a výber škôl.

Manažment školy má jedinečnú príležitosť viesť tím učiteľov k tomu, aby podporovali študentov v rozvoji kritického myslenia a schopnosti overovať informácie. Len vďaka takémuto vedeniu môžeme mladú generáciu pripraviť na výzvy sveta, kde dezinformácie môžu ovplyvniť ich rozhodnutia a názory. Učitelia, ktorí sú vedení k dôrazu na tieto hodnoty, dokážu študentom odovzdať zručnosti, ktoré im umožnia orientovať sa v záplave informácií. Týmto prístupom môže manažment školy nielen zlepšiť kvalitu výučby, ale aj prispieť k vytváraniu kriticky mysliacej a zodpovednej budúcej generácie.

/redakcia/